我珍藏着一本“毕业纪念册”，上面保存着团校同学和老师的留言，是30多年前的流行式样。和今日各式各样豪华的本子相比，它实在不起眼，甚至有些寒碜。但它记载着我们成长的足迹，在我心中的分量很重很重。
那是一个激情燃烧的岁月，改革开放刚刚起步，高考制度刚刚恢复。那时，我们比现在的学生更单纯一点，学校之间也不像现如今这般重点非重点的泾渭分明。
我记得当时所在中学的校长亲自做我和父母的工作，希望我能放弃那年的高考，直接进入团校学习，将来从事专职团队工作。既然是学校需要，我也喜欢当老师，便很快做出了这个影响我一生的重大决定。
进团校后，我很快发现同学们人人几乎都担任过中学里的“最高级”干部。我在中学时曾2次被评为“三好学生”，但这样的“辉煌”在这里也算不上什么。
这样一个群体的学生碰在一起，决定了我们共同度过的生活一定是相当精彩的，仅仅是同学间的影响就使我获益很多。我们充满激情地学习各种知识和技能，充实快乐地度过每一天。
由于绝大多数的课程都是集中在一起上课，住的是几十个人的大寝室，所以，我们尽管分成3个班级，但同学之间都认识、熟悉。我们收获了更多的友谊，不断分享彼此对事物的认识。毕业时给我留言的不仅有我们全班同学，还有许多其他班级的同学。
学校为我们这批学生开设了许多“量身定做”的课程，帮助我们胜任未来的学校团队工作。学习的内容不仅包括团的工作原理，还涉及语言、历史、政治等大类。学校还特别为我们开设了小班授课的音乐鉴赏、指挥、手风琴等课程。
学会拉手风琴是每个同学的必修课，我们个个都能歌善舞，即便艺术并不是每个人的强项，但考虑到今后工作的需要，大家都学得非常用心。这些在学校里练就的“三脚猫”功夫，使我后来在组织学校团的活动时显得游刃有余。
我曾经在全校团员联谊活动中跳过独舞，还创作了改革开放初期学生跳的第一个集体舞。现在想来这真是初生牛犊不怕虎。
多年后，当我成为教师队伍中的一员，且对学校管理有更多的思考时，我从团校老师为我们开设的课程中，更深刻地认识到了课程合理设置的重要性。
在我的留言本中，除了许多在当时看来挺“时髦”的“红色”的勉励外，更有对我当好老师的期待。
毕业29年来，我也正如大家所期望的那样，非常专一地在中学教育岗位上工作。当年团校给予我们并影响我们一生的，实质上是教育教学上一些最本质的东西。
客服一